| 专业化与教师社会形象的重建 |
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| 引用本文： | 叶映华,刘宣文. 专业化与教师社会形象的重建[J]. 教育发展研究, 2006, 0(14): 20-24 |
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| 作者姓名： | 叶映华 刘宣文 |
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| 作者单位： | 杭州师范学院教育科学学院心理系,杭州,310036;浙江师范大学儿童研究院,金华,321004 |
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| 摘 要： | 教师专业化在本质上是对教师社会形象的重新认可及其建制过程,而教师社会形象的变迁又真实地反映了教师社会地位的变更与素质结构的变化。在我国,传统文化情境中的教师是以传统价值代表的社会形象出现的,但在现代价值标准的影响下,教师职业的专业化要求日渐强烈,并重新确立了素质标准,从社会形象的角度加以分析可以真实把握教师社会角色的真实意义。
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| 关 键 词： | 社会地位 社会形象 教师 专业化 |
Professionalization and Reconstruction of Teachers' Social Status |
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| Ye Yinghua,Liu Xuanwen. Professionalization and Reconstruction of Teachers' Social Status[J]. Exploring Education Development, 2006, 0(14): 20-24 |
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| Authors: | Ye Yinghua Liu Xuanwen |
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