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| 阅读力与文本的“解构”和“重构”——薛法根《青海高原一株柳》教学片段赏析 | |
| 作者姓名： | 高修军 |
| 作者单位： | 江苏省邳州市福州路小学 |
| 摘 要： | 目前,对阅读力内涵的理解比较权威的观点是它包含三方面的能力,即获取信息、形成概念和作出判断的能力。这是从阅读力的心理发展层面作出的界定,但在教学中,我们更应该关注阅读对象(文本)和阅读主体活动 |
| 关 键 词： | 青海高原 学生阅读 大柳树 文本语言 解构 赏析 重构 获取信息 理解 心理发展 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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