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| 如何化解简便运算教学中的“似会而非” | |
| 引用本文： | 朱莉.如何化解简便运算教学中的“似会而非”[J].基础教育课程,2008(2):21-22. |
| 作者姓名： | 朱莉 |
| 作者单位： | 浙江省宁波市象山文峰学校 |
| 摘 要： | 简便运算在原义务教育教材中是结合四则运算的意义概括出对应的运算定律的。与旧教材相比，现行教材显著的特点是改变了以往简便计算以介绍算法技巧为主的倾向，着力引导学生将简便计算应用于解决现实生活中的实际问题，同时注意解决问题策略的多样化。让学生通过计算发现规律，帮助学生体会运算定律的现实背景，便于学生依托已有的知识经验，在分析比较不同的解决问题的方法中， |
| 关 键 词： | 运算教学 引导学生 运算定律 教育教材 四则运算 简便运算 计算应用 学生体会 |
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