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| 教师专业发展视域中日记式教学反思的效用与原则 | |
| 引用本文： | 黄丽娴.教师专业发展视域中日记式教学反思的效用与原则[J].当代教育论坛,2010(23). |
| 作者姓名： | 黄丽娴 |
| 作者单位： | 浙江师范大学法政与公共管理学院,浙江,金华,321004 |
| 摘 要： | 教学反思是一种有益的思维活动和再学习过程,它可以激活教师的教学智慧,激发教师终身学习的自觉冲动.其中,日记式教学反思将有助于提升教师的教风和学风,提高教师的组织教学能力,增强教师的教学板书设计能力等.在实践过程中也要忌讳反思的模式化、空洞化、叙述化,坚持日记式教学反思的及时捕捉、理论储备、以反思为乐和多模式协同配合原则. |
| 关 键 词： | 教师专业发展 日记式教学反思 作用 三忌 原则 |
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