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| 模块教学的设计（二）——《点击高中新课程》学习参考 | |
| 引用本文： | 黄启厚.模块教学的设计（二）——《点击高中新课程》学习参考[J].云南教育,2005(23):12-13. |
| 作者姓名： | 黄启厚 |
| 摘 要： | 课程中的模块是综合化的产物，围绕共同的问题，以科目的基本概念及基本原理而构成一个整体，不再以“课”为基本单位，而是以模块本身为基本单位。学生也不再是线性地连续地学习各知识点，而是在问题情境中，以相互联系的方式学习最基本的概念和最基本的原理，从而形成自己的知识结构及相应的思想和方法。基于模块的整体教学设计，以一个模块的内容整体对应36个课时；但具体教学，仍然要以固定的时间长度为单位进行教学。整体设计要注意四个要点：一是在开始模块教学前完成对该模块的整体教学设计， |
| 关 键 词： | 学习 模块教学 新课程 高中 点击 基本单位 教学设计 基本原理 基本概念 问题情境 相互联系 知识结构 时间长度 整体设计 综合化 知识点 学生 课时 |
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