|
|||||
|
|
| 教育学教学中案例教学探究 | |
| 引用本文： | 叶国正.教育学教学中案例教学探究[J].江西教育科研,2002(12):37-38. |
| 作者姓名： | 叶国正 |
| 作者单位： | 赣南师院师专部 |
| 摘 要： | 课堂教学质量的高低，直接影响学校教育的质量和培养目标的实现。影响课堂教学质量的因素虽然很多，但教学方法是一个非常重要的因素，改革教学方法是课堂教学改革的核心问题。长期以来教育学教学总是受到指责：“空洞”、“理论脱离实际”、“教条学”等等，形成了一种“教者犯愁，学者无味”的格局。究其原因，除了教育学课本自身的问题及学生教育信念等问题外，其中主要的原因是教师教学形式单调，教学方法手段陈旧、落后，传统的“讲授———接受”教学模式仍占据统治地位，很多教学不重视调动学生学习的主动性和积极性，学生的主体地位… |
| 关 键 词： | 教育学教学 案例教学 高师教育 教学方法 教学质量 教学目标 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |