校本课程开发的问题与建议

20世纪70年代，校本课程开发作为与国家课程开发相对应的课程开发策略在英美等发达国家开始受到重视。在我国，社会生活的民主化与多元化及素质教育的实施也对课程的开发、设计、管理、内容设置、组织形式等提出了新的要求。因此，有关校本课程的问题研究逐渐成为课程理论界研讨的热点，校本课程的实践也逐渐在部分学校开展起来，有些已取得阶段性成果。本文试对校本课程开发实践中存在的问题进行分析，并提出相应的建议。