以职业能力本位为基点运用CIPP模式进行课程考核改革--以“外贸综合实训”理实一体化课程为例

课程考核是高职教育的重要组成部分，对教学有着非常重要的导向作用。“外贸综合实训”作为一门理实一体化的以应用型实践为主的课程，其传统的教师为主、知识本位的考核方式与外贸职业岗位要求严重脱节，已无法实现对课程教学效果的客观评价。阐述了以职业能力本位为基点，运用CIPP模式进行理实一体化课程考核改革，通过课程开发、课程方案、教学过程、实施结果四个环节的实施，为课程目标的有效实现提供了帮助。