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浅谈小学生习作的有效指导
引用本文:
卞国林.浅谈小学生习作的有效指导[J].作文成功之路(高中版),2014(5):79-79.
作者姓名:
卞国林
作者单位:
江苏省盐城市射阳外国语学校
摘 要:
小学生的作文能力不是与生俱来的,它需要教师在语文教学过程中的不断指导,需要学生在学习写作过程中的不断积累,这其中教师的指导显得尤为重要。如果离开了教师的正确指导,那么学生在习作过程中往往会失去方向感,要么思维枯竭,要么过于发散,远离好文章的标准。要使学生行文缜密,落笔有神,需要教师在教学过程中通过大量有益的指导,为学生搭建文思表达平台,做到文思缜密,收放自如。那么,在新的课程标准下,如何按照新的教学理念做好作文指导,不断提高学生的作文水平呢?我认为以下几条途径十分重要。
关 键 词:
学生习作
有效指导
教学过程
课程标准
作文能力
写作过程
作文指导
教学理念
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