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| 语文名师散文阅读教学棱镜——“全国名师教《老王》”课堂观察与分析 | |
| 引用本文： | 尹逊才,倪庆行.语文名师散文阅读教学棱镜——“全国名师教《老王》”课堂观察与分析[J].教学月刊(中学下旬版),2013(7). |
| 作者姓名： | 尹逊才 倪庆行 |
| 作者单位： | 1. 江苏师范大学教师教育学院,江苏徐州,221116 2. 山东农业大学外国语学院,山东泰安,271018 |
| 摘 要： | 散文阅读教学问题,可以说是我国阅读教学的"本土"问题,"中国的新文学、新诗、话剧、小说都是外来的形式,只有散文,却是土产"1].新课标语文教材选人了大量散文作品,但当下散文阅读教学现状却令人堪忧,教师和学生无法准确把握散文的特点,无法按照散文解读的规律进行教学.散文选文的丰富与散文阅读教学的无策形成了鲜明的对比.2011年4月,我们特意策划了"全国名师教《老王》"研修活动,历时一年,在全国范围内遴选了10位著名语文特级教师(详见表1)共同执教《老王》.《老王》是杨绛先生的一篇回忆性散文,"人教版"将其选入八年级上册,"苏教版"将其选入高中必修三. |
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