中小学信息技术与课程整合中出现的几种误区分析

新课标突出强调,要以学科的人文性、综合性、实践性为特征来构建新型课程体系,体现出“以学生为主体”,“以培养学生的创新精神与实践能力为核心”,进一步加强“信息技术与课程整合”的教育理念。但在教学过程中,存在着对“整合”理解及操作的误区,认为整合即掺和, 或是为了整合而整合的现象,从而阻碍了教育信息化的发展,使新课标在实施过程中偏离了正确的方向。针对这些问题,在教学过程中应引起足够的重视,加以认真分析,在实践中走出这一误区。