一道习题折射出的“教学不足” |
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引用本文: | 王远庸.一道习题折射出的“教学不足”[J].小学教学参考,2009(2). |
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作者姓名: | 王远庸 |
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作者单位: | 江苏射阳县实验小学,224300 |
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摘 要: | 教学“分数的认识”,备课时,我知道学生在三年级曾两次学习分数的认识,五年级主要是在原分数认识的基础上,引导学生抽象出单位“1”的概念,概括分数的意义,理解分数单位的含义,认识真分数、假分数等内容。自认为教学内容并不难,因此我在学生预习的基础上,第一课时只是对教学内容稍加点拨,其他全由学生自学而得,事实看来效果很好。学生的课堂练习与课后作业完成得非常好,能熟练地说出每个分数的单位,以及分数中有几个这样的分数单位。
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关 键 词: | 教学内容 单位“1” 引导学生 折射 习题 真分数 学生自学 作业完成 |
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