如何提高历史试卷讲评课的有效性策略 |
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作者姓名: | 姬学文 |
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作者单位: | 江苏省睢宁高级中学,北校,江苏,睢宁,221200 |
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摘 要: | 考试是考查三维目标实现的重要手段,是督促、提升教学成果的重要平台。有的老师在考试结束后对学生的考试结果不重视、不反馈;在讲评时,只对答案,不探究所以然,忽略了学生解决问题的思路和方法这一历史思维能力,达不到使学生掌握规律和方法的高度,造成历史教学处在低效之中。
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关 键 词: | 历史思维能力 试卷讲评课 有效性策略 考试结果 三维目标 教学成果 历史教学 学生 |
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