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| 当前美国孤独症儿童教育面临的挑战及其对我国的启示 | |
| 引用本文： | 胡晓毅.当前美国孤独症儿童教育面临的挑战及其对我国的启示[J].比较教育研究,2014(9). |
| 作者姓名： | 胡晓毅 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学部特殊教育系; |
| 基金项目： | 教育部留学回国人员科研启动基金资助项目“学前孤独症儿童社会交往技能的研究”;“中央高校基本科研业务费专项资金资助”北京师范大学自主科研基金的阶段性成果 |
| 摘 要： | 自1990年孤独症被列为美国《残疾人教育法》的残疾类别之一以来,美国加大对孤独症儿童教育研究的投入力度,开发若干种教学策略与课程方案,积极推进孤独症儿童的融合教育,提升专业人员的技能素质。然而,美国孤独症儿童的教育仍在教育安置形式、专业人员建设、教学内容与教学策略的设计与实践上面临着严峻的挑战。清楚地认识这些挑战,有助于我国对孤独症儿童教育工作的开展,进行有针对性的规划设计和借鉴。 |
| 关 键 词： | 美国 孤独症 儿童教育 |
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