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| 21世纪澳大利亚教师专业发展政策改革述评 | |
| 引用本文： | 谌启标,柳国辉.21世纪澳大利亚教师专业发展政策改革述评[J].比较教育研究,2014,36(8). |
| 作者姓名： | 谌启标 柳国辉 |
| 作者单位： | 福建师范大学教育学院,福建福州350007;福建师范大学教育学院,福建福州350007 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划基金项目“教师教育改革政策的国际比较研究”(项目批准号:10YJA880012);福建省社会科学规划2013年度项目“中小学教师绩效管理政策改革研究”(项目编号:2013B093)的研究成果 |
| 摘 要： | 澳大利亚政府不断改革教师专业发展政策,致力于教育公平与卓越。21世纪以来,澳大利亚政府出台了一系列教师专业发展的政策,其中较有代表性的政策文本包括:澳大利亚政府优质教师计划、国家教师专业标准、澳大利亚教师专业学习章程、澳大利亚教师绩效与发展框架等。当前澳大利亚教师专业发展政策的改革特点主要表现为新联邦主义、新专业主义、新实证主义和新管理主义的取向。 |
| 关 键 词： | 澳大利亚 教师专业发展 政策 改革 |
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