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| 如何评价大学教育质量——美国大学校际学生学习成果评估项目解析 | |
| 引用本文： | 黄海涛,张华峰.如何评价大学教育质量——美国大学校际学生学习成果评估项目解析[J].比较教育研究,2014,36(9). |
| 作者姓名： | 黄海涛 张华峰 |
| 作者单位： | 上海师范大学教育学院,上海200234;上海师范大学教育学院,上海200234 |
| 基金项目： | 国家社会科学基金教育学青年课题“学习成果评估:美国本科教育质量保障研究”(课题编号:CFA090106)成果 |
| 摘 要： | 在美国教育评估专业机构进入群雄奋起的时代,"大学校际学生学习成果评估"项目独树一帜,为如何评价大学教育质量提供了新的视野。其主要特征在于:注重学生能力增值的比较性评估;关注学生批判性思维能力的学业表现评估;强调教师在评估和教学质量提升中的重要作用;充分利用计算机和网络技术的在线评估。"大学校际学生学习成果评估"项目的理念、方法与经验对于我国高等教育关注学生学习成果、科学评价大学教育质量、提升人才培养质量具有积极的借鉴意义。 |
| 关 键 词： | 美国 高等教育评估 批判性思维能力 学业表现评估 增值评估 |
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