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| 诊断我国教师专业化发展 | |
| 作者姓名： | 曾天山 |
| 作者单位： | 中央教科所教育政策分析中心 主任、研究员 |
| 摘 要： | 我国自1997年将"师范教育"改称"教师教育",其教师专业化发展至今已历10年,今年又逢"师范生免费教育"政策再度施行,这无疑把教师的地位和作用又一次提升到了新的高度。教师的问题被格外重视,其方向就是走向专业化发展。10年教师专业化发展道路,有什么经验和问题值得我们反思?我们应该如何以实行"师范生免费教育"政策为契机,造就一支高素质的专业化教师队伍?近日,中央教科所几位专家深入交流了这一问题。 |
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