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| 多方整合溯本求“原”——《骑鹅旅行记(节选)》阅读教学策略 | |
| 引用本文： | 邹景阳.多方整合溯本求“原”——《骑鹅旅行记(节选)》阅读教学策略[J].天津教育,2021(11):96-97. |
| 作者姓名： | 邹景阳 |
| 作者单位： | 福建省漳州市华安县高安中心小学 |
| 摘 要： | 苏霍姆林斯基说:“让学生聪明起来的办法不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读。”《语文课程标准(2011版)》明确要求全面提高学生的语文素养,实际上蕴含了学生在老师的引导下,通过广泛的课外阅读来提高素养,提升心灵境界的要求。名著作为阅读教学不可或缺的“主角”之一,其作用更是不容小觑。 |
| 关 键 词： | 多方整合 溯本求“原” 原著探索 核心素养 |
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