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| 略述“问题情境”中的探究学习——基于相关译著的考察分析 | |
| 引用本文： | 王荣生.略述“问题情境”中的探究学习——基于相关译著的考察分析[J].中国教育学刊,2021(3):71-76,81. |
| 作者姓名： | 王荣生 |
| 作者单位： | 上海师范大学教育学院 |
| 基金项目： | 国家社科基金重点项目“国民语文能力构成研究”(项目编号:15AZD047)阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 探究学习和"问题情境"紧密联系。"基于问题的学习"有三种主要模式:一是解决真实情境的实际难题,二是聚焦社会和个人的议题,三是解释困惑的自然现象。"基于项目的学习",是用制品和展示来对"驱动性问题"作出探究性回应。"追求理解的教学设计",倡导由"基本问题"通向"大概念"深度"理解"。文章基于相关译著的考察分析,略述"问题情境"中的探究学习,以资借鉴。 |
| 关 键 词： | 探究学习 问题情境 现实问题 驱动性问题 基本问题 |
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