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| 试论教学唤醒功能的实现 | |
| 作者姓名： | 赵玉玲 |
| 作者单位： | 扬州大学教育科学学院; |
| 摘 要： | 正一教学唤醒之是何中西方对"教学"都有其最初的定义。在西方,教学的意思是"引出"或"引导"。在中国,"教育"二字最早记载于《孟子》,我国古代思想家论述教育问题主要运用"教"和"学"这两个字。《说文解字》中的"学,觉悟也。"即不管是"教"的方面,还是"学"的方面,"觉"是这句话着重强调的。教师可以称作为"先觉者",而学生则可以称作为"后觉"者。[1]觉除了包括知识授受外,还包括对知识的理解、感悟以及人性的不断发展与升华。 |
| 关 键 词： | 教学双方 知识的理解 教育内容 二字 后觉 古代思想家 学习过程 全面发展教育 洛扎诺夫 潜在意识 |
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