“猜测”在小学数学教学中的运用 |
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引用本文: | 陆永兵.“猜测”在小学数学教学中的运用[J].广西教育,2013(41):59-60. |
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作者姓名: | 陆永兵 |
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作者单位: | 江苏省海门市刘浩小学 |
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摘 要: | 中南大学本科生刘嘉忆给20世纪90年代提出来的“西塔潘猜想”一个准确的回答,解开了这个20多年来悬而未决的数学难题;复旦大学攻克“曼哈顿猜想”也让人们再次对科学世界中的猜想产生了浓厚的兴趣。审视猜想本身,大胆猜测是其形成的主要因素。而在小学数学教学领域,“猜测”同样作为一种学生的探究活动被广泛关注。小学数学课程标准(修订版)明确指出:学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。本文试从以下几个方面来提供视角,以供读者体会:
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关 键 词: | 小学数学 猜测 策略运用 |
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