例谈纠缠意识对探究活动有效性的推动 |
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引用本文: | 顾小红.例谈纠缠意识对探究活动有效性的推动[J].广西教育,2013(45):22-22. |
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作者姓名: | 顾小红 |
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作者单位: | 江苏省南通市师范第三附属小学 |
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摘 要: | “不要跟学生纠缠!”很多老师都会有这样的感慨。如果就某个环节与学生纠缠不休,不但会浪费有限的教学时间,而且会让大部分学生失去学习兴趣,影响课堂教学效率。事实上是如此吗?当课堂上发生“纠缠”时,往往意味着学生的思维深度和广度得到了有效激活,正是发挥探究实效的关键时机。因此,我们不能置之不理,更不能虚与委蛇,而应当积极地应对和正确地处理。
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关 键 词: | 纠缠意识探究活动有效性 |
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