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| 大学英语学习中的循证 | |
| 作者姓名： | 周晓航 |
| 作者单位： | 北京信息科技大学; |
| 基金项目： | 北京信息科技大学2012年度教学改革立项重点项目“循证方法在大学英语应用型人才培养中的实践研究”(项目编号:2012JGZD08) |
| 摘 要： | 正一循证学习的理论背景"循证"理念最初源于"循证医学"。2004年前后,循证理念在诸多非医学范围开始流行,可以概括为"循证科学"(evidence-basedscience,EBS),主要关注决策的科学性和成本效果,重视第三方对决策质量和效果的循证权威评价。循证方法的出现使教学模式由经验教学向循证教学发展,使教学的研究和实践发生了巨大变化。二十世纪末循证方法被引入我国的教育研究领域,教育研究者借鉴循证医学理论进行 |
| 关 键 词： | 循证方法 学习过程 二十世纪末 循证医学理论 成本效果 教育研究领域 语言学习策略 间接策略 合作学习模式 自主学习 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |