|
|||||
|
|
| 回归教育本身——创新教育的哲学反思及其启示 | |
| 引用本文： | 丁志卫.回归教育本身——创新教育的哲学反思及其启示[J].教书育人,2014(9). |
| 作者姓名： | 丁志卫 |
| 作者单位： | 苏州工业园区服务外包职业学院; |
| 基金项目： | 2013年江苏省高等教育教改研究立项课题“基于创新能力培养的高职人才培养模式研究与实践”(编号:2013JSJG390)项目资助 |
| 摘 要： | 正创新已成为时代主旋律。党的十八大报告明确提出"实施创新驱动发展战略",将创新驱动提升至国家战略发展高度,为创新教育开展与创新型人才培养指明了方向。而且,创新教育在中国教育史上第一次提出要把教育的核心追求从知识转向发展,从继承转向创新,这无疑是中国教育范式的一次重大转型。1]时至今日,教育界对"创新"的重视也已达到前所未有的高度。然而,创新教育实施现状并不容乐观,往往局限于理论研究、调研报告,或停留于炒作宣传、形式过场,教育实效令 |
| 关 键 词： | 新教育 教育范式 回归教育 新型人才培养 哲学反思 中国教育史 知识转向 创新价值 核心追求 发展高度 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |