| 交往式教学模式的哲学思考及对培养创新思维的功能 |
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| 引用本文： | 袁学武. 交往式教学模式的哲学思考及对培养创新思维的功能[J]. 教育探索, 2006, 0(9): 17-19 |
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| 作者姓名： | 袁学武 |
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| 作者单位： | 西安财经学院,政治与行政学院,西安,710061 |
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| 摘 要： | 高等院校教学没有升学作指针,因而有更宽松的培养创新思维的条件。但是,目前大学课堂更多是采用传统教学方法,这种教学法的哲学基础是线性因果作用,不利于激发创新情感和激情。交往式教学则以塑造创新人格和创新思维为目标,教学不以学生提出成熟认识成果为标准,而是通过建立师生之间的负反馈调节机制,通过营造心理安全和心理自由环境,为创新思维方法的运用创造了良好条件。因而交往式教学是一种教与学双方互动模式,只有双方进行相互信息交换,才能不断创新知识和塑造自信人格。
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| 关 键 词： | 交往式教学 哲学分析 创新意识 |
| 文章编号： | 1002-0845(2006)09-0017-03 |
| 收稿时间： | 2006-05-15 |
| 修稿时间： | 2006-05-15 |
The philosophy thinking of the intercourse teaching mode and its function to training innovation thinking |
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| YUAN Xue-wu. The philosophy thinking of the intercourse teaching mode and its function to training innovation thinking[J]. Education Exploration, 2006, 0(9): 17-19 |
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| Authors: | YUAN Xue-wu |
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