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| 让艺术精灵在开放中自由飞翔 | |
| 引用本文： | 张秀艳.让艺术精灵在开放中自由飞翔[J].中小学音乐教育,2005(7):14-14,13. |
| 作者姓名： | 张秀艳 |
| 作者单位： | 江苏 |
| 摘 要： | 美国现代心理学家布鲁姆指出:“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”这说明兴趣是学习的基础。立足实践,我建立了一种以主体性、创新性等为特征的、培养学生创新精神和能力的开放式艺术教学模式,使课堂的教学过程、教学评价等方面都具有开放性,变过去由教师指导下的被动学习为主动学习和自主活动,让学生在经历艺术实践过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美,以满足学生的“自我认知”、“自我表现”和“自我发展”的需要。搭建让学生自主表演的 |
| 关 键 词： | 艺术 飞翔 自由 学习材料 心理学家 教学模式 创新精神 培养学生 教学过程 教学评价 自主活动 主动学习 被动学习 教师指导 实践过程 布鲁姆 主体性 创新性 开放式 开放性 欣赏美 感受美 创造美 表现美 课堂 |
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