小学科学实验教学有效性探索 |
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引用本文: | 王慧明.小学科学实验教学有效性探索[J].大观周刊,2012(46):279-279. |
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作者姓名: | 王慧明 |
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作者单位: | 内蒙古通辽市实验小学,内蒙古通辽028000 |
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摘 要: | 小学科学是一门以观察、实验为基础的学科,要精心设计实验的过程,让学生在亲自参与实验的过程中获得新知识。小学阶段,对学生科学课的实验要求不能过高,要符合小学生的年龄特点,由扶到放,只有在实验教学中坚持以学生为主体、以探究为中心,才能达到培养学生探求、思考以及激活他们创造性思维和应用知识的目的,逐步培养他们的实验能力和创造能力。
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关 键 词: | 科学课 实验教学 有效性 探索 |
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