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浅谈培养学生数学思维品质多样性——函数定义域教学的启示
引用本文:赖辉斌.浅谈培养学生数学思维品质多样性——函数定义域教学的启示[J].大观周刊,2012(45):343-344.
作者姓名:赖辉斌
作者单位:福建省南安市龙泉中学,福建南安362304
摘    要:思维是人脑对客观现实的概括和间接的反映.反映的是事物的本质及内部的规律性。思维品质是指个体思维活动特殊性的外部表现。数学思维品质则反映了个体间数学思维发展水平的差异.是衡量数学思维的优劣.判断数学能力高低的主要指标。它包括思维的广阔性、严密性、灵活性、敏捷性、深刻性、批判性和创造性等品质。

关 键 词:数学思维品质  函数定义域  多样性  教学  学生  培养  思维活动  数学能力
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