| 教育2.0的哲学反思 |
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| 引用本文： | 李肖锋,张龙革,王倩,孙杰.教育2.0的哲学反思[J].人天科学研究,2010(10):195-197. |
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| 作者姓名： | 李肖锋 张龙革 王倩 孙杰 |
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| 作者单位： | 吉林大学高等教育研究所,吉林长春130012 |
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| 摘 要： | 从后现代和哲学的视角透视了教育2.0,通过对教育2.0、后现代、生命化教育三者关系的分析,总结出教育2.0的超越性意义,即教育2.0能够体验本真的教育和发挥个体精神倾向性。
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| 关 键 词： | 教育2.0 后现代 生命化教育 哲学 |
Philosophical Reflection on Education 2.0 |
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| Abstract: | From the perspective of post-modern and philosophical perspective on education 2.0,through the relations between education 2.0、postmodern and life education,The conclusion,education 2.0 is the ability to experience the transcendent meaning of education and play this really the spirit of individual preference. |
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| Keywords: | Education 2 0 Post-Modernism Life-Education Philosophy |
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