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小学低年段班会课中创设有效教学情境的策略研究
作者姓名:
陈金锋
作者单位:
甘肃省兰州市永登县新城区小学
摘 要:
小学阶段,班会课程是对低年级小学生进行德育教育的良好契机,而情境化的班会教育课程能够改变以往呆板、枯燥的教学氛围,激发学生的学习主动性和积极性。本文中,笔者将重点探讨在小学低年段班会课中创设有效教学情境的策略,希望可以有效提升小学低年段班会课效率。
关 键 词:
小学低年段
班会课
教学情境
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