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| 借助SOLO分类评价，建构道德与法治学业评价体系 | |
| 作者姓名： | 姚金治 |
| 作者单位： | 福建省晋江市灵源街道华林小学 |
| 基金项目： | 全国教育科学规划教育部重点课题“小学德育质量监测工具的实践研究”（课题批准号：DEA160370）的研究成果 |
| 摘 要： | 中国学生发展核心素养关注了小学生的必备品格的发展,也关注了关键能力的发展,是对小学生更全面的评价,也为道德与法治学科对学生的评价指明了更清晰的方向。《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》(下文简称《课程标准》)提出,本课程主要对学生在学习过程中各方面的表现进行综合性评价。 |
| 关 键 词： | 道德与法治 品德与社会 学业评价体系 中国学生发展核心素养 《课程标准》 综合性评价 必备品格 能力的发展 |
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