| 社会调查研究能力培养中的实验教学设计 |
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| 引用本文： | 徐晓军,郑伦楚,彭扬帆.社会调查研究能力培养中的实验教学设计[J].教学研究(河北),2014(2):99-103. |
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| 作者姓名： | 徐晓军 郑伦楚 彭扬帆 |
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| 作者单位： | [1]华中师范大学社会学院 [2]华中师范大学教务处,湖北武汉430079 |
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| 基金项目： | 湖北省高等学校教学研究项目（2012077）;华中师范大学实验教学改革与实验室建设项目（WZ2011-08） |
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| 摘 要： | 社会学专业人才培养离不开社会调查研究这一核心技术能力的提升,目前国内高校研究方法课程面临"孤立化"、"内部化"和"理论化"的现实挑战,而社会调查研究课程在实验教学的"优势性"、"可行性"与"有效性"的趋势下迎接未来机遇。随着实验教学的引入,通过不断促进社会学专业体系的系统性、实验环节的开放性以及实验教学的拓展性,增强教学过程中的实训环节,从而使研究方法"技术化",从根本上促进学生社会调查研究能力的提升。从大量实验教学设计的经验积累中,总结出坚持科学规划与准确定位两大核心原则是适应社会调查研究能力培养中的实验教学设计的必经之路。
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| 关 键 词： | 社会学 调查研究 实验教学 |
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