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| 在语文教学中指导学生有效背诵的策略 | |
| 引用本文： | 钱海燕.在语文教学中指导学生有效背诵的策略[J].语数外学习(初中版),2014(10):82-82. |
| 作者姓名： | 钱海燕 |
| 作者单位： | 江苏省海安县曲塘中学附属初级中学 |
| 摘 要： | 背诵,是语文课堂教学的重要任务,它不仅可以使学生增加语言功底,还可以拓宽学生的历史、文化视野。而对于如何指导学生背诵,我们往往容易陷入传统教学的窠臼,即＂死记硬背＂。所以,如何指导学生有效背诵,要讲究策略。策略一：让＂理解＂为背诵插上翅膀清朝袁牧说过：＂读书不知味,不如束高阁。＂意思是说,读书如果不理解意思,不如不读书。学习语文,要背诵的都是或文质兼美或因寓意深刻而代代相传的诗文,尽管它们的体裁不同, |
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