|
|||||
|
|
| 初高中衔接期有效词汇学习策略探究 | |
| 引用本文： | 李金蓉.初高中衔接期有效词汇学习策略探究[J].语数外学习(高中版),2014(12):36-36. |
| 作者姓名： | 李金蓉 |
| 作者单位： | 连云港市灌南县第二中学 |
| 摘 要： | 总所周知,初中的词汇量和高中的相比,一是数量有限,二是单词比较简短,容易记忆,三是初中阶段的考试对英语词汇的要求不高,考的基本上都是书本上的内容,很少考到该词的拓展含义。高考考纲中对高中阶段词汇量的要求是：熟记《高考英语词汇手册》中列出的3500个单词短语和固定短语;掌握一定数量的含义不易搞清或者容易混淆的词汇;注意从逻辑角度辨析词义,注意一词多义并能掌握常用构词法。 |
| 关 键 词： | 词汇学习策略 一词多义 固定短语 学习过程 单词记忆 学习难度 学习能力 教学任务 学习计划 语言运用 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |