高中英语阅读课教师角色谈

一、教师应是管理者和设计者教师首先必须了解学生在英语阅读中的需要和欲望，阅读教学前要对学生有充分的了解，针对课标要求和高中生的年龄、兴趣及其身心特点，选择适合学生的阅读材料。阅读前教师还应该把学生的行为目标和可测量项目的目标具体化，明确他们的阅读意图，指导他们怎样获得预期阅读效果，并规定具体阅读时间。教师必须设计出适合于全班、小组、双人、单人等集群层次不同的阅读形式。