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| 构建师生学习共同体,革除阅读教学的弊端 | |
| 引用本文： | 黄香香.构建师生学习共同体,革除阅读教学的弊端[J].语数外学习(初中版),2014(11):6-7. |
| 作者姓名： | 黄香香 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市第一中学 |
| 摘 要： | 正阅读教学是语文教学的重要组成部分。观察许多真实的语文课堂上的阅读教学状况会发现,我们的语文教学还是存在着一些弊端。一、目前阅读教学的不良倾向和消极影响分析1.解读过度。阅读课离不开解读文本,这本无可厚非,但是一旦过度解读,就可能会扭曲学生对文本的理解。当鲁迅写出"晚安",多数人会觉得这是礼貌性的问候,可能语文老师不这么认为:"晚安的‘晚’点明时间,令人联想到天色已暗,象征着当时社会的黑暗……"这是最近在网上广为流传的一段文字。很显 |
| 关 键 词： | 阅读教学 学习共同体 解读文本 礼貌性 阅读技能 阅读经验 阅读水平 主观理解 学习能力 阅读积累 |
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