以满足需求为导向的高中英语阅读教学探索

英语阅读水平是衡量一个英语学习者形成英语综合能力的重要指标,也是高中英语课程目标之一。从目前的英语教学来看,受应试教育的影响,教师多采用传统的教学方法进行教学,没有关注学生在英语教学中的学习需求,教师往往是课堂的控制者,学生处于被动地位,教师更多地关心知识的传授、分数的提高,在一定程度上抑制了学生的学习欲望,不利于学生英语综合能力的形成。