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| 新课程背景下，物理课堂不确定情境的应对 | |
| 引用本文： | 许雪梅.新课程背景下，物理课堂不确定情境的应对[J].物理教师,2003,24(3):21-23. |
| 作者姓名： | 许雪梅 |
| 作者单位： | 池州师范学校 安徽池州247100 |
| 摘 要： | 20 0 1年 7月 ,教育部颁布了《全日制义务教育物理课程标准 (实验稿 )》(以下简称《标准》) ,它规定了课程目标和内容标准 ,提出了面向全体初中学生的基本学习要求 .经过对比不难看出 :过去基础教育教学大纲标准是统一的 ,确定性非常明显 ,而新课程充分考虑了教学中的不确定性 .教学目标、结果、对象、内容、方法、过程的不确定性使课堂教学中的不确定情境大大增多 .思维活跃的学生“活起来了”、“动起来了”之后 ,如何应对课堂教学中不确定情境 ?这是一线教师普遍感到困难的问题 .妥善处理课堂教学不确定情境是顺利完成教学任务的关键 ,同… |
| 关 键 词： | 物理教学 课堂教学 新课程 不确定情境 |
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