论中学历史教学中求异思维的培养方法与原则 |
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引用本文: | 姜继根.论中学历史教学中求异思维的培养方法与原则[J].中学历史教学研究,2001(6):2-5. |
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作者姓名: | 姜继根 |
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作者单位: | 南京市燕子矾中学 |
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摘 要: | 实施创新教育,培养学生的创新能力,使学生具有自主学习、独立思考、勇于实践、善于创造的现代素质已成为现代教育的主要目标,也是时代赋予我们的神圣使命。长期以来,中学历史教学注重的是知识的传授,实行的是一种传承式的教育。这种教育模式使中学历史教学陷入死气沉沉、步履维艰的境地。学生不愿学,教师懒得教,中学历史教学已然进入了死胡同,完全跟不上时代的步伐。在人才竞争日趋激烈的今天,培养创新精神,有效地发展中学生的创造能力,追求创新求异思维的积极性,促成创新人格的养成,已成为历史学科刻不容缓的首要任务。
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关 键 词: | 中学历史教学 求异思维 学生 步伐 创新人格 培养方法 独立思考 胡同 时代 神圣 |
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