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| 让"特殊语言"在科学课堂中绽放光彩 | |
| 引用本文： | 王明法.让"特殊语言"在科学课堂中绽放光彩[J].新校园(当代教育研究),2010(1). |
| 作者姓名： | 王明法 |
| 作者单位： | 绍兴县钱清镇中学,浙江,绍兴,312025 |
| 摘 要： | 20世纪末中国教育的最大亮点是全面实施素质教育,而素质教育具体体现在新课程的改革上,要求通过改革逐步改变学生"要我学"变为"我要学"的思想观念.浙教版初中科学学科是一门集物理、化学、生物、地理等的综合学科,里面有大量的符号、图表、图像等.初中学生对形象直观的知识掌握较快,对抽象的概念、符号、图表、图像掌握较慢.如果要学生学好科学课,教师在平常的教学过程中不注意教学语言,只是一味地照本宣科,势必是徒劳无功,最终使学生对科学的学习失去兴趣. |
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