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杂志ISSN号
教学倾听:与儿童实现“视界融合”
作者姓名:
李建军
作者单位:
如皋高等师范学校;
摘 要:
教学中的倾听是一种双向互动行为,不仅表现为教师对学生言说的接纳、理解,还意味着教师对学生和自身的唤醒,听到儿童和自己心灵的声音。教师要带给学生以平静和友爱,尊重儿童的心灵世界,创造儿童心灵开启的条件,与儿童在视界融合中感受彼此的经验和认识,走向彼此的心灵世界,实现新的意义的开启和发现。
关 键 词:
教学倾听
教师
学生
儿童
心灵
成长
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