教育元宇宙的冷思考：技术伦理视角

随着人类社会逐步迈入智能时代，以人工智能、虚拟现实等新技术融通形成的元宇宙引发广泛关注，教育元宇宙如何发展与应用也成为社会关注热点。尽管教育元宇宙有利于克服以往传统教育的弊端，有望赋能教育数字化的转型与升级，但也存在相应的技术伦理问题：其一，元宇宙数据治理缺位催生数据信任危机；其二，人机虚拟互动场域下教学权责模糊不清；其三，智能感知空间的“拟像化现实”诱发个体情感认知混乱；其四，沉浸式数字空间的隐匿性存在自由度失控风险。据此，应强化教育元数据收集系统的审查与分类功能，构建基于师生权益保障的元宇宙伦理责任准则，优化基于教育情境评估的沉浸式情感体验，创设基于开源元宇宙规则的教育主体对话空间。