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| 分式不等式解法教学感想 | |
| 引用本文： | 王晓民.分式不等式解法教学感想[J].青海教育,1999(6). |
| 作者姓名： | 王晓民 |
| 摘 要： | 在学习不等式，特别是分式不等式的解法时，学生对形式较为繁杂的整式或分式不等式，往往会产生畏惧感，总感觉到运算量大，最后解集的判定容易产生偏差，解答的准确率较低。现行高中课本代数（下）不等式的解法一节中的例4，用了两种解法，学生对解法二掌握得不够理想，特别是对用表格形式来确定各个因式的性质符号，再根据不等式的条件确定解集，感到较麻烦。解法二实际上就是我们常用的零点分段讨论法，但给学生造成的思维定势是只有较为复杂的分式不等式才可用这种方法。其实，零点分段讨论法不仅适用于比较繁杂的整式和分式不等式，而… |
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