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应引导学生做解题后的反思
引用本文:严碧友.应引导学生做解题后的反思[J].河北理科教学研究,2003(2):35-37.
作者姓名:严碧友
作者单位:江苏省溧水高级中学,211200
摘    要:数学教学除了教给学生数学知识外,更重要的是教学生"会学"数学.数学教学是思维活动的教学,在教学过程中引导学生思考,教会学生思考的途径和方法比单纯地做大量的练习要有效得多.荀子说:"君子博学而参省乎已,则知明而行无过矣."教学实践表明,在教学过程中注重引导学生做解题后的反思,可以不断地培养学生良好的思维品质,克服学生解题粗心的现象,提高学习效果.解题结束后,应再次审视题设条件和解题过程,检查是否充分利用了已知条件,解题过程是否严密,方法是否恰当,有无其它解法,这些解法中蕴含着哪些丰富的思想内涵.

关 键 词:数学教学  解题过程  反思习惯  教学过程  思维训练  隐含条件  三角函数  高中

Guidance shoule be given to students for their Reflection after Solving Questions
Authors:Yan Bi-you
Abstract:
Keywords:
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