小学音乐单元整体教学探索——以五年级《走进中国民族音乐》单元教学为例

<正>《义务教育艺术课程标准(2022年版)》指出,指向核心素养的教学,超越零散的知识、技能,要求教师整体把握教学内容,将教学内容有机整合起来,形成深层次联结。单元整体教学,是落实学科核心素养落地的有效策略。那么,如何设置任务群,营造真实的情境,让学习真正发生,让素养真正落地呢?下面,笔者以人音版五年级《走进中国民族音乐》单元为例,阐述单元教学的设计与实践。