小学数学“综合与实践”课程的教学误区及对策研究

综合与实践是小学数学学习的重要领域。随着教育改革的深入，它受到越来越多的教师的重视，但当前这部分教学仍存在一些误区。综合与实践的教学应以活动为主，要转变学习方式，凸显儿童本位；将课内外结合，实现学科融通，丰富儿童的活动体验，唤醒其创新意识。这就需要教师合理开发素材，找准学生“堵点”，激发探究需求，以评价保障活动质量，以素养提升为教学目标，实现学科育人。