借力绘本创编，优化英语思维——以Pigs are smarter than you think阅读教学为例

当下，小学英语教学中运用的绘本资源常有脱离教学实际的现象。教师通过研讨学习材料，创编出符合学生认知、紧扣材料内容的绘本进行教学，使绘本资源“贴地而行”，提升学生的思维品质。文章从阅读前、阅读中、阅读后三个阶段对具体课例进行分析，旨在说明创编绘本教学在学生思维能力的培养上所起的显著作用。