探究化学学困生的心理困境 |
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引用本文: | 王善利.探究化学学困生的心理困境[J].基础教育参考,2011(4):57-57. |
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作者姓名: | 王善利 |
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作者单位: | 山东省胶南市大场镇中心中学; |
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摘 要: | 化学是学生进入初三后接触的一门新课程,虽然是理科,但和文科有着许多相似的特点,其内容多、知识碎,由于大多是实验结论,有不少知识在初中范围内只能知其然,而无法探究其所以然。化学的学科特点使一些学生学习起来感到困难,针对我校化学学困生的实际情况,我们重点从心理方面探究学困生的成因及对策。
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关 键 词: | 心理困境 学困生 化学 实验结论 新课程 学生 知识 初中 |
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