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| 发挥主体地位 优化阅读教学 | |
| 作者姓名： | 黄明月 |
| 作者单位： | 福建南安市第一小学 |
| 摘 要： | 新大纲明确指出:“学生是语文学习的主人”,“在教学过程里,要加强学生自主的语文实践活动”,“让学生在阅读实践中逐步学会独立思考,学会读书”,“鼓励学生发表独立的见解”。但从阅读教学现状来看,许多教师还是串讲串问,牵着学生走,教师成了“问题”的设计者,学生成了“问题”的解答器。因此,落实学生主体地位,改革阅读教学方法,优化阅读教学过程,提高教育教学质量势在必行。一、抓好课前预习,激发学生主动参与布鲁姆认为:有效的教学,始于知道希望达到的目标。目标是教学活动的“方向盘”和“指南针”,为教和学指明方向。预习是阅读教学的… |
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