设计数学练习题要处理好三个关系

练习是培养学生能力，巩固提高学生解题技巧的主要方法。为了提高学生练习的效果，教师在设计数学练习题时要处理好以下三个关系：一、处理好量与质的关系练习要有一定的数量，但过多会造成机械重复，加重学生负担。因此，教师在设计数学练习题时要处理好量与质的关系。例如，在设计“一位数除多位数”的除法习题时，我们可把“一位数除多位数”可能遇到的情况加以分析，并由简到繁、由易到难地加以安排。有如下几种情况：１．商中间、末尾没有零的，如：（１）２６÷２＝１３　　　　（２）５０４÷４＝１２６（３）３４２３÷３＝１１４１…